Sprachförderprojekt Schuljahr 2004/ 05

Dokumentation der didaktischen Bausteine zum Schreiben; Modul 8 „Klassenzeitung“

Schule/ Schulort	Uhlandschule GHS, Metzingen-Neuhausen/ Glems
Klasse	7
Beteiligte Personen	Frau Isele, Herr Steinestel
Thema	Klassenzeitung mit Berichten über inner- und außerschulische Unternehmungen des Schuljahrs
Ziele des Bausteins	Die Textsorte „Bericht“, die im siebten Schuljahr neu hinzukommt wurde auf diese Weise geübt. Die persönliche Betroffenheit der Schüler sollte sie zum Schreiben motivieren.
Inhalte des Bausteins	Die Berichte wurden im Anschluss an die Unternehmungen verfasst, damit die Unmittelbarkeit des Erlebnisses garantiert ist. In Informatik wurden die Berichte am Computer getippt und mit dem Textverarbeitungsprogramm gestaltet. Außerdem wurden Fotos oder selbst gemalte Bilder hinzugefügt.
Didaktische und methodische Hinweise für die Umsetzung des Themas	Aufgrund der Tatsache, dass die Berichte im unmittelbaren Anschluss an die Unternehmungen verfasst wurden, konnten sich die Schüler noch genau daran erinnern. Es war dabei nicht notwendig, dass jeder Schüler einen Bericht über jede Unternehmung schrieb. Die Schüler konnten in eine Liste eintragen, über welche sie schreiben wollen.
Zeitrahmen für die Umsetzung	Die Berichte wurden während des gesamten Schuljahrs gesammelt.
Ergebnisse / Reflexion des didaktischen Bausteins	Den Schülern hat die Idee, über das gesamte Schuljahr hinweg Berichte für eine Klassenzeitung zu schreiben und zu sammeln sehr zugesagt. Sie waren engagiert bei der Sache und die Ankündigung, dass eine Anzahl besonders gut gelungener Berichte in der Zeitung abgedruckt werden, stellte einen zusätzlichen Anreiz dar.
Materialien/ Anhang	Anlage: Berichte über das Kanufahren auf dem Neckar

Konkrete Beispiele bzw. Anlässe für die Berichte in der Klassenzeitung:

Schule/ Schulort	Uhlandschule GHS, Metzingen-Neuhausen/ Glems
Klasse	7
Beteiligte Personen	Frau Isele, Herr Steinestel
Thema	Berichte über den Besuch der „Mobilen Jugendberatung“ und des „Jugendhauses“ im Rahmen des Gemeinschaftskundethemas „Einrichtungen für Jugendliche in unserem Ort“ verfassen und in Expertengruppen überarbeiten
Ziele des Bausteins	Jeder Schüler schreibt einen Bericht über die Unternehmung. Anschließend werden die Berichte anhand einer konkreten Aufgabenstellung in Zweiergruppen überarbeitet. Indem sie die Texte ihrer Mitschüler überarbeiten entwickeln die Schüler eine gewisse Distanz zu den Texten und können sie so objektiv untersuchen.
Inhalte des Bausteins	Die Schüler überarbeiten die Berichte in Zweiergruppen unter den Gesichtspunkten Inhalt, Stil, Zeitform, Sprache und Rechtschreibung. Sie korrigieren die Texte mit Bleistift. Es werden dabei nicht nur Fehler aufgezeigt, sondern auch Verbesserungsvorschläge.
Didaktische und methodische Hinweise für die Umsetzung des Themas	Da es zu jedem Gesichtspunkt zwei Expertengruppen gibt, muss nicht unbedingt jeder Bericht von allen Gruppen überarbeitet werden. Es besteht auch die Möglichkeit, dass sich die Expertengruppen nach einigen Durchgängen umbilden. Ein Mitglied der Gruppe bleibt als Experte zurück, der andere sucht eine neue Gruppe auf. Wichtig bei der Überarbeitung der Texte ist die Tatsache, dass nicht nur Fehler benannt werden, sondern dass auch Verbesserungsvorschläge aufgezeigt werden und besonders gut Gelungenes lobend erwähnt wird. Von den Schülern, die an der Überarbeitung beteiligt sind dürfen Fehler nicht als Versagen, sondern als Möglichkeit, einen Lernfortschritt zu erreichen angesehen werden.
Zeitrahmen für die Umsetzung	Ca. 3 Schulstunden
Ergebnisse / Reflexion des didaktischen Bausteins	Ein Teil der Schüler führte die Überarbeitung motiviert und gewissenhaft durch und man konnte bemerken, dass sich nach einer gewissen Zeit eine Art Routine einstellte. Der andere Teil der Schüler empfand das Überarbeiten als schwierig und es bereitete ihnen einige Mühe. Ich denke jedoch, dass das Überarbeiten von Texten den Schülern immer leichter fällt, je häufiger es geübt wird.
Materialien/ Anhang	Anlage 1: Aufgabenstellungen für die einzelnen Expertengruppe

Anlage 1

Expertengruppe 1: Inhalt

Namen: ______________________ _______________________

Enthält der Text alle wichtigen Informationen über die Einrichtung für Jugendliche?

Das hat uns gut gefallen:

Unsere Tipps zur Überarbeitung:

Expertengruppe 2: Stil

Namen: ___________________________ _______________________

Ist der Bericht sachlich geschrieben?

Notiere am Rand des Blattes mit Bleistift

a) besonders Gelungenes

b) Verbesserungsvorschläge

Expertengruppe 3: Zeitform

Namen: ________________________ ___________________________

Wurde die richtige Zeitform (Präteritum/Vergangenheit) verwendet?

1) Unterstreiche die Verben/Tunwörter mit Bleistift.

2) Prüfe, ob das Präteritum verwendet wurde.

Expertengruppe 4: Sprache

Namen:_______________________ _____________________________

1. Müssen Sätze gekürzt werden?

2. Wiederholen sich Satzanfänge?

à Benutze dein Vokabelheftchen.

Notiere im Text mit Bleistift!

Expertengruppe 5: Rechtschreibung

Namen: _______________________ ____________________________

Korrigiert mit Hilfe des Rechschreibwörterbuchs mit Bleistift!